北京亦莊實(shí)驗(yàn)中學(xué)是北京市十一學(xué)校與大興區(qū)政府共同創(chuàng)辦的一所完全中學(xué)。學(xué)校位于北京經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)，占地150畝，建筑面積12萬(wàn)平方米，可容納3000余名學(xué)生。
經(jīng)北京市教育委員會(huì)批準(zhǔn)為綜合教育改革實(shí)驗(yàn)校。學(xué)校實(shí)行理事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，北京市十一學(xué)校李希貴校長(zhǎng)兼任校長(zhǎng)。
學(xué)校秉承十一學(xué)校的辦學(xué)理念，著力引導(dǎo)學(xué)生立志成為某一領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物或是杰出人才，致力于創(chuàng)辦受人尊敬的偉大學(xué)校。

校園環(huán)境

北京亦莊實(shí)驗(yàn)中學(xué)校園設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生主體性的尊重，為師
 
北京亦莊實(shí)驗(yàn)中學(xué)鳥(niǎo)瞰圖
生提供充足的學(xué)習(xí)和交流空間，讓學(xué)習(xí)隨時(shí)隨地發(fā)生。校園以公共資源區(qū)為中心，將初中部、高中部連為一體，打通了教學(xué)空間，優(yōu)化了教學(xué)資源。
 
學(xué)科功能教室
學(xué)校教室均為學(xué)科功能教室，以整合教學(xué)需求、營(yíng)造學(xué)術(shù)氛圍、凸顯學(xué)科特色為主要目標(biāo)，讓學(xué)生走到了學(xué)習(xí)的中心。在整合教學(xué)需求方面，學(xué)科功能教室作為學(xué)科學(xué)習(xí)的發(fā)生地，對(duì)圖書(shū)閱覽、實(shí)驗(yàn)操作、線上線下學(xué)習(xí)等進(jìn)行資源重組，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供全方位服務(wù)。同時(shí)，學(xué)科教室為了給學(xué)生多樣化
 
學(xué)校北門(mén)廳
的學(xué)習(xí)需求提供便利，設(shè)置了自主學(xué)習(xí)區(qū)、學(xué)術(shù)答疑區(qū)、交流研討區(qū)。部分學(xué)科教室建設(shè)為學(xué)科探究實(shí)驗(yàn)室，使學(xué)生隨時(shí)隨地都能進(jìn)行科學(xué)探索與實(shí)踐，給學(xué)生最大探究問(wèn)題的可能，激發(fā)他們對(duì)于科學(xué)世界的興趣與熱情。在學(xué)術(shù)氛圍營(yíng)造方面，教師在自己的學(xué)科教室內(nèi)工作學(xué)習(xí)，與學(xué)生交流研討；而教室內(nèi)大量軟木板展示空間的設(shè)置，給學(xué)生的作業(yè)作品化提供了展示平臺(tái)。學(xué)校配置了多個(gè)高端實(shí)驗(yàn)室，教師為對(duì)理、化、生、地課程有特殊興趣的學(xué)生量身打造高端實(shí)驗(yàn)課程，為他們提供自主探究的空間。校園還實(shí)現(xiàn)了無(wú)線網(wǎng)絡(luò)覆蓋，移動(dòng)終端進(jìn)入課堂成為學(xué)習(xí)與交流的必備手段。
學(xué)校生活服務(wù)區(qū)共有四個(gè)學(xué)生餐廳，可容納3120人同時(shí)就餐。學(xué)校通過(guò)引進(jìn)不同的餐飲公司，創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，提高服務(wù)水平，滿足不同口味的飲食需求。學(xué)校擁有學(xué)生宿舍209間，可容納836名學(xué)生。宿舍均為四人間，組合床配置，擁有獨(dú)立衛(wèi)浴與陽(yáng)臺(tái)。同時(shí)，宿舍內(nèi)設(shè)置自主學(xué)習(xí)區(qū)與交流區(qū)，學(xué)生還可以自主選擇學(xué)習(xí)時(shí)段和休息時(shí)段。

卓越的教師團(tuán)隊(duì)：十一學(xué)校走出的教學(xué)骨干 名校畢業(yè)的青年才俊
亦中現(xiàn)有教師116人，其中特級(jí)教師、省級(jí)骨干12人，博士14人，碩士90人。十一學(xué)校浸潤(rùn)式培養(yǎng)讓亦中老師們走在教育改革的最前沿。從初一到高三，他們是學(xué)校骨干、課程首席，也是導(dǎo)師、咨詢師、學(xué)生管理學(xué)院的負(fù)責(zé)人，他們?cè)谡n堂教學(xué)、教材研發(fā)、項(xiàng)目研究及競(jìng)賽輔導(dǎo)等領(lǐng)域?qū)覄?chuàng)佳績(jī)。亦中的年輕教師均是畢業(yè)于985、211高校的博士、碩士，其中不乏清華、北大、北師大等名校的青年才俊。他們思維活躍、熱愛(ài)教育、創(chuàng)新教學(xué)，成為同學(xué)們的良師益友。
“師德髙品位、專(zhuān)業(yè)高學(xué)識(shí)、能力多方位、研究高水平”是亦中教師團(tuán)隊(duì)的寫(xiě)照。

課程內(nèi)容方面，在十一學(xué)校已有的課程體系基礎(chǔ)上，北京亦莊實(shí)驗(yàn)中學(xué)自
 
動(dòng)漫課程
主構(gòu)建了適合學(xué)生發(fā)展需求的課程體系，分為分類(lèi)課程、分層課程、綜合課程和特需課程，旨在從課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式和評(píng)價(jià)方式等方面為學(xué)生提供更多的選擇權(quán)和可能性。理科課程進(jìn)行分層設(shè)計(jì)，為不同學(xué)習(xí)需求的學(xué)生提供適合他們學(xué)習(xí)的課程資源；文科課程進(jìn)行分類(lèi)設(shè)計(jì)，由學(xué)科學(xué)習(xí)能力模塊構(gòu)成，模塊內(nèi)課程又分為補(bǔ)弱和提升兩種類(lèi)型，旨在提升學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)。北京亦莊實(shí)驗(yàn)中學(xué)的綜合課程分為藝術(shù)、技術(shù)、綜合實(shí)踐課程、職業(yè)考察課程和社團(tuán)課程。根據(jù)學(xué)生的興趣和需求，學(xué)校設(shè)置了廚藝、網(wǎng)站設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)、趣味游戲編程、機(jī)器人、戲劇、動(dòng)漫、油畫(huà)、攝影等課程，而社團(tuán)課程則由學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)愛(ài)好自主招募建設(shè)社團(tuán)、組織社團(tuán)活動(dòng)，為學(xué)生發(fā)展提供多
 
地理高端課程
元可能。特需課程包括書(shū)院課程、援助課程和特種體育課程，以滿足學(xué)生的個(gè)別需求。
北京亦莊實(shí)驗(yàn)中學(xué)實(shí)施選課走班制與學(xué)段修習(xí)制，每個(gè)教學(xué)班不超過(guò)24人，每位同學(xué)擁有自己獨(dú)一無(wú)二的課程表，學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好和專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向選擇適合自己的課程和教師。選課走班打破了原有的年級(jí)和班級(jí)界限，學(xué)生能夠在不同課程中結(jié)識(shí)與自己志同道合的伙伴，將“興趣”發(fā)展成“志趣”，促進(jìn)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的共同成長(zhǎng)。每學(xué)期學(xué)生擁有兩周的小學(xué)段：一周的游學(xué)課程由各學(xué)科教師伴隨學(xué)生走近自然進(jìn)行項(xiàng)目學(xué)習(xí)和小課題研究，以實(shí)現(xiàn)游中學(xué)，學(xué)中思，思中得；一周的自主學(xué)習(xí)研修，學(xué)生根據(jù)自己各學(xué)科的學(xué)業(yè)情況，或查漏補(bǔ)缺，或先行預(yù)習(xí)，或海量閱讀，完善專(zhuān)屬于自己的學(xué)習(xí)鏈條。
北京亦莊實(shí)驗(yàn)中學(xué)將秉承十一學(xué)校的辦學(xué)理念，努力創(chuàng)造適合每一位學(xué)生發(fā)展的教育！