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公司新聞
室內(nèi)高清P3全彩LED顯示屏亮相于（北京亦莊實驗中學）-潤賢
北京亦莊實驗中學是北京市十一學校與大興區(qū)政府共同創(chuàng)辦的一所完全中學。學校位于北京經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)，占地150畝，建筑面積12萬平方米，可容納3000余名學生。
經(jīng)北京市教育委員會批準為綜合教育改革實驗校。學校實行理事會領導下的校長負責制，北京市十一學校李希貴校長兼任校長。
學校秉承十一學校的辦學理念，著力引導學生立志成為某一領域的領軍人物或是杰出人才，致力于創(chuàng)辦受人尊敬的偉大學校。
經(jīng)北京市教育委員會批準為綜合教育改革實驗校。學校實行理事會領導下的校長負責制，北京市十一學校李希貴校長兼任校長。
學校秉承十一學校的辦學理念，著力引導學生立志成為某一領域的領軍人物或是杰出人才，致力于創(chuàng)辦受人尊敬的偉大學校。
校園環(huán)境
北京亦莊實驗中學校園設計充分體現(xiàn)了對學生主體性的尊重，為師
北京亦莊實驗中學鳥瞰圖
生提供充足的學習和交流空間，讓學習隨時隨地發(fā)生。校園以公共資源區(qū)為中心，將初中部、高中部連為一體，打通了教學空間，優(yōu)化了教學資源。
學科功能教室
學校教室均為學科功能教室，以整合教學需求、營造學術氛圍、凸顯學科特色為主要目標，讓學生走到了學習的中心。在整合教學需求方面，學科功能教室作為學科學習的發(fā)生地，對圖書閱覽、實驗操作、線上線下學習等進行資源重組，為學生學習提供全方位服務。同時，學科教室為了給學生多樣化
學校北門廳
的學習需求提供便利，設置了自主學習區(qū)、學術答疑區(qū)、交流研討區(qū)。部分學科教室建設為學科探究實驗室，使學生隨時隨地都能進行科學探索與實踐，給學生最大探究問題的可能，激發(fā)他們對于科學世界的興趣與熱情。在學術氛圍營造方面，教師在自己的學科教室內(nèi)工作學習，與學生交流研討；而教室內(nèi)大量軟木板展示空間的設置，給學生的作業(yè)作品化提供了展示平臺。學校配置了多個高端實驗室，教師為對理、化、生、地課程有特殊興趣的學生量身打造高端實驗課程，為他們提供自主探究的空間。校園還實現(xiàn)了無線網(wǎng)絡覆蓋，移動終端進入課堂成為學習與交流的必備手段。
學校生活服務區(qū)共有四個學生餐廳，可容納3120人同時就餐。學校通過引進不同的餐飲公司，創(chuàng)設競爭機制，提高服務水平，滿足不同口味的飲食需求。學校擁有學生宿舍209間，可容納836名學生。宿舍均為四人間，組合床配置，擁有獨立衛(wèi)浴與陽臺。同時，宿舍內(nèi)設置自主學習區(qū)與交流區(qū)，學生還可以自主選擇學習時段和休息時段。
北京亦莊實驗中學鳥瞰圖
生提供充足的學習和交流空間，讓學習隨時隨地發(fā)生。校園以公共資源區(qū)為中心，將初中部、高中部連為一體，打通了教學空間，優(yōu)化了教學資源。
學科功能教室
學校教室均為學科功能教室，以整合教學需求、營造學術氛圍、凸顯學科特色為主要目標，讓學生走到了學習的中心。在整合教學需求方面，學科功能教室作為學科學習的發(fā)生地，對圖書閱覽、實驗操作、線上線下學習等進行資源重組，為學生學習提供全方位服務。同時，學科教室為了給學生多樣化
學校北門廳
的學習需求提供便利，設置了自主學習區(qū)、學術答疑區(qū)、交流研討區(qū)。部分學科教室建設為學科探究實驗室，使學生隨時隨地都能進行科學探索與實踐，給學生最大探究問題的可能，激發(fā)他們對于科學世界的興趣與熱情。在學術氛圍營造方面，教師在自己的學科教室內(nèi)工作學習，與學生交流研討；而教室內(nèi)大量軟木板展示空間的設置，給學生的作業(yè)作品化提供了展示平臺。學校配置了多個高端實驗室，教師為對理、化、生、地課程有特殊興趣的學生量身打造高端實驗課程，為他們提供自主探究的空間。校園還實現(xiàn)了無線網(wǎng)絡覆蓋，移動終端進入課堂成為學習與交流的必備手段。
學校生活服務區(qū)共有四個學生餐廳，可容納3120人同時就餐。學校通過引進不同的餐飲公司，創(chuàng)設競爭機制，提高服務水平，滿足不同口味的飲食需求。學校擁有學生宿舍209間，可容納836名學生。宿舍均為四人間，組合床配置，擁有獨立衛(wèi)浴與陽臺。同時，宿舍內(nèi)設置自主學習區(qū)與交流區(qū)，學生還可以自主選擇學習時段和休息時段。
卓越的教師團隊：十一學校走出的教學骨干 名校畢業(yè)的青年才俊
亦中現(xiàn)有教師116人，其中特級教師、省級骨干12人，博士14人，碩士90人。十一學校浸潤式培養(yǎng)讓亦中老師們走在教育改革的最前沿。從初一到高三，他們是學校骨干、課程首席，也是導師、咨詢師、學生管理學院的負責人，他們在課堂教學、教材研發(fā)、項目研究及競賽輔導等領域?qū)覄?chuàng)佳績。亦中的年輕教師均是畢業(yè)于985、211高校的博士、碩士，其中不乏清華、北大、北師大等名校的青年才俊。他們思維活躍、熱愛教育、創(chuàng)新教學，成為同學們的良師益友。
“師德髙品位、專業(yè)高學識、能力多方位、研究高水平”是亦中教師團隊的寫照。
亦中現(xiàn)有教師116人，其中特級教師、省級骨干12人，博士14人，碩士90人。十一學校浸潤式培養(yǎng)讓亦中老師們走在教育改革的最前沿。從初一到高三，他們是學校骨干、課程首席，也是導師、咨詢師、學生管理學院的負責人，他們在課堂教學、教材研發(fā)、項目研究及競賽輔導等領域?qū)覄?chuàng)佳績。亦中的年輕教師均是畢業(yè)于985、211高校的博士、碩士，其中不乏清華、北大、北師大等名校的青年才俊。他們思維活躍、熱愛教育、創(chuàng)新教學，成為同學們的良師益友。
“師德髙品位、專業(yè)高學識、能力多方位、研究高水平”是亦中教師團隊的寫照。
課程內(nèi)容方面，在十一學校已有的課程體系基礎上，北京亦莊實驗中學自
動漫課程
主構(gòu)建了適合學生發(fā)展需求的課程體系，分為分類課程、分層課程、綜合課程和特需課程，旨在從課程內(nèi)容、學習方式和評價方式等方面為學生提供更多的選擇權和可能性。理科課程進行分層設計，為不同學習需求的學生提供適合他們學習的課程資源；文科課程進行分類設計，由學科學習能力模塊構(gòu)成，模塊內(nèi)課程又分為補弱和提升兩種類型，旨在提升學生學科核心素養(yǎng)。北京亦莊實驗中學的綜合課程分為藝術、技術、綜合實踐課程、職業(yè)考察課程和社團課程。根據(jù)學生的興趣和需求，學校設置了廚藝、網(wǎng)站設計開發(fā)、趣味游戲編程、機器人、戲劇、動漫、油畫、攝影等課程，而社團課程則由學生根據(jù)自己的特長愛好自主招募建設社團、組織社團活動，為學生發(fā)展提供多
地理高端課程
元可能。特需課程包括書院課程、援助課程和特種體育課程，以滿足學生的個別需求。
北京亦莊實驗中學實施選課走班制與學段修習制，每個教學班不超過24人，每位同學擁有自己獨一無二的課程表，學生根據(jù)自己的興趣愛好和專業(yè)發(fā)展方向選擇適合自己的課程和教師。選課走班打破了原有的年級和班級界限，學生能夠在不同課程中結(jié)識與自己志同道合的伙伴，將“興趣”發(fā)展成“志趣”，促進個人和團隊的共同成長。每學期學生擁有兩周的小學段：一周的游學課程由各學科教師伴隨學生走近自然進行項目學習和小課題研究，以實現(xiàn)游中學，學中思，思中得；一周的自主學習研修，學生根據(jù)自己各學科的學業(yè)情況，或查漏補缺，或先行預習，或海量閱讀，完善專屬于自己的學習鏈條。
北京亦莊實驗中學將秉承十一學校的辦學理念，努力創(chuàng)造適合每一位學生發(fā)展的教育！
動漫課程
主構(gòu)建了適合學生發(fā)展需求的課程體系，分為分類課程、分層課程、綜合課程和特需課程，旨在從課程內(nèi)容、學習方式和評價方式等方面為學生提供更多的選擇權和可能性。理科課程進行分層設計，為不同學習需求的學生提供適合他們學習的課程資源；文科課程進行分類設計，由學科學習能力模塊構(gòu)成，模塊內(nèi)課程又分為補弱和提升兩種類型，旨在提升學生學科核心素養(yǎng)。北京亦莊實驗中學的綜合課程分為藝術、技術、綜合實踐課程、職業(yè)考察課程和社團課程。根據(jù)學生的興趣和需求，學校設置了廚藝、網(wǎng)站設計開發(fā)、趣味游戲編程、機器人、戲劇、動漫、油畫、攝影等課程，而社團課程則由學生根據(jù)自己的特長愛好自主招募建設社團、組織社團活動，為學生發(fā)展提供多
地理高端課程
元可能。特需課程包括書院課程、援助課程和特種體育課程，以滿足學生的個別需求。
北京亦莊實驗中學實施選課走班制與學段修習制，每個教學班不超過24人，每位同學擁有自己獨一無二的課程表，學生根據(jù)自己的興趣愛好和專業(yè)發(fā)展方向選擇適合自己的課程和教師。選課走班打破了原有的年級和班級界限，學生能夠在不同課程中結(jié)識與自己志同道合的伙伴，將“興趣”發(fā)展成“志趣”，促進個人和團隊的共同成長。每學期學生擁有兩周的小學段：一周的游學課程由各學科教師伴隨學生走近自然進行項目學習和小課題研究，以實現(xiàn)游中學，學中思，思中得；一周的自主學習研修，學生根據(jù)自己各學科的學業(yè)情況，或查漏補缺，或先行預習，或海量閱讀，完善專屬于自己的學習鏈條。
北京亦莊實驗中學將秉承十一學校的辦學理念，努力創(chuàng)造適合每一位學生發(fā)展的教育！
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